Correction des exercices sur les figures de style.

Rédaction :

Jean, devenu adilte, reçoit une lettre de sa mère lui demandant de venir à son chevet car elle est souffrante. Il décide de lui répondre.

Imaginez la réponse que fait jean à sa mère.

Vous respecterez la présentation de la lettre. vous introduiez au moins trois arguments justifiant son choix, étayés par des exmples pris dans son passé.

Correction de la dictée.

Rappel des règles de base.

Lire le 20ème chapitre de Vipère au poing. Revoir les fiches 5 et 6 en vue d'une évaluation.

Séance 6 (fin)

Synthèse écrite.

Dictée : Extrait de "l'Enfant" de Jules vallès

Séance 6 : Le discours argumentatif

débat : La sévérité est nécessaire à une bonne éducation ?

Fin de la correction du devoir maison.

Lecture et commentaire de la convention de stage.

Relisez le chapitre 6.

1) Rédigez l’emploi du temps quotidien des enfants.

2) Quelles sont les bases de l’éducation selon Mme Rezeau ?

3) Quels sont les rôles de chacun dans cette éducation ? (Mme Rezeau, M. Rezeau, le père Trudel)

Correction du devoir maison n°2.

Evaluation sur le chapitre 3

Questions de compréhension et de grammaire.

Professeur en stage.

Professeur en stage.

Correction du brevet N°1.

Lire le roman "L'enfant" de Jules Valles

Correction des exercices sur les expansions du nom.

L'accord des adjectifs de couleur.

Relire le chapitre 3 et revoir la séance sur les expansions en vue d'une évaluation.

Suite de la séance 3 : Les expansions du nom

Faire les exercices 3 à 6

Séance 3 (suite)

La présentation des parents.

Séance 4

Les expansions du nom

1) L'adjectif qualificatif épithète

Séance 3 : chapitre 2

L'organisation et la fonction de la description de la "Belle Angerie.

La tonalité ironique

Relire le chapitre 2 et rechercher la définition d'euphémisme

Correction du contrôle de lecture ;

Correction des mots de vocabulaire - chapitre 1

Lire ou relire le chapitre 2

Journée de grève.

Exercices de brevet.

Séance 2 (suite)

1) L'importance de l'épisode de la vipère

2) L'omniprésence de la religion

Racontez l'épisode de la vipère du point de vue de la grand-mère.

Séance 2 : L'incipit

Correction du contrôle de lecture.

Séance amorce : Vipère au poing, une autobiographie ou un roman autobiographique ?

Relire le premier chapitre.

Contrôle de lecture : "Vipère au poing" - Hervé Bazin.

Faire une fiche biographique sur Hervé Bazin.

Professeur absent (stage)

Professeur absent (stage)

Correction de l'évaluation finale : la nouvelle à chute.

Correction de la rédaction.

Recherchez la biographie de Hervé Bazin.

Evaluation finale : La nouvelle à chute

Support : "Cauchemar en jaune" de Fredrick Brown

Lire le roman "Vipère au poing" de Bazin.

Séance à dominante orale

Discussion autour des nouvelles lues à la maison "Iceberg" de fred Kassak et "Pauvre petit garçon" de Buzzati.

Synthèse sur les nouvelles à chute.

Notions : statut du narrateur, point de vue, genre, sous-genre et registre.

Suite de la correction des exercices.

Correction de la dictée : extrait de "Iceberg" de fred Kassak.

Revoir la séquence en vue de l'évaluation finale.

Correction des exercices de la séance 6

L'ordre et le rythme du récit.

Préparation de la rédaction : Ecrire une nouvelle à chute.

Lire les nouvelles "Iceberg" et  "Pauvre petit garçon".

Présentation de l'action "Vente de chocolats" pour subventionner une partie de la sortie de fin d'année.

Distribution du livre "Bonnes Nouvelles".

Dictée : extrait de la nouvelle "Iceberg" de Fred Kassak (lecture cursive)

EVALUATION FINALE

Revoir toute la séquence 1.

Professeur absent

Ecrire une nouvelle à chute

Séance 6 : L'ordre et le rythme du récit

Support : "Quand Angèle fut seule..."

Notions : retour en arrière, sommaire, ellipse et scène.

Apprendre la leçon et faire les exercices de la séance 7

Séance 5 (fin)

Synthèse à partir des critiques produites par les élèves.

Séance 6 : Quand Angèle fut seule...

Activités : lecture silencieuse et écriture du résumé de l'histoire.

Relire la nouvelle "Quand Angèle fut seule..."

Séance 5 (suite)

3) Un art de la suggestion parfaitement maîtrisé.

Notions : L'ellipse et la métonymie.

4) Le paradoxe du tatouage

Séance 5 (suite)

3) Un art de la suggestion parfaitement maîtrisé.

Le montage d'une scène.

Notions : plan, séquence, échelles des plans, champ/hors-champ/contre-champ.

En vous aidant du dossier, donnez votre avis sur le fim El Bola.

Pensez à commenter le cadre, les personnages (rôle, relation, interprétation), les thèmes, la façon de filmer la maltraitance.

Séance 5 : "El Bola"

Objectif : Montrer comment la mise en scène d'A. Manas permet au spectateur de découvrir le terrible secret d'El Bola.

1) 1ère partie du film : Repérer les fausses pistes.

2) La fonction du verbe : le secret se dévoile à travers les répliques.

Faire le II du dossier "El Bola"

Correction de l'évaluation de conjugaison.

Correction de la fiche du film "El Bola"

Compléter les deux fiches sur le film "El Bola"

Correction de l'évaluation de conjugaison.

 Correction de la fiche signalétique du film "El Bola".

Echanges oraux autour des personnages et des thèmes du film.

Complétez la fiche sur les ambiguïtés dans le film de "El Bola".

Revoir les temps simples et les temps composés de l'indicatif. Evaluation mardi 29/09

Séance 4 (suite et fin)

Rappel de conjugaison : imparfait, passé simpe.  

Suite et fin de la séance 3 : "Ecrire au présent ou au passé".

 Dans le cadre de cette séance, nous avons revu la formation des temps composés.

Distribution de la fiche 1 : "les temps simples et les temps composés" .

Evaluation formative (conjugaison de 10 verbes à un temps donné)

Enfin, nous avons commenté la fiche à faire sur le film "El Bola". 3a 

Complétez la fiche signalétique du film "El Bola"

Réviser la conjugaison des temps simples et composés.

Séance 4 : Ecrire au présent ou au passé ?

Pré requis : La conjugaison du passé simple. Conjugaison de 4 verbes.

Activité : réécrire un texte au passé.

Correction et comparaison des deux récits.

Trace écrite.

Dans le cadre du Collège au cinéma, les élèves sont assisté à la projection de « El Bola », film réalisé par Achero Manas. 

El Bola est un garçon de 12 ans qui grandit dans une atmosphère violente et sordide. Sa situation familiale, qu'il cache par honte, le rend incapable d'établir des rapports et de communiquer avec d'autres enfants. L'arrivée à l'école d'un nouveau camarade, avec lequel il découvre l'amitié, lui donne enfin la force d'affronter sa famille...

Séance 3 (suite et fin)

Synthèse et trace écrite de la nouvelle "Happ Meal" d'Anna Galvada.

Repérage des discours direct et indirect.

Séance 3 : Lire une nouvelle à chute

Support : "Happy Meal" d'Anna Galvada ( sans la chute)

Objectif : A partir du texte tronqué, émettre des hypothèses de lecture et comprendre comment l'auteur a piégé les lecteurs.

Notions vues : Désignation et caractérisation des personnages. Point de vue interne.

Relire la nouvelle. Elaborer la trace écrite du cours.

Correction de l'évaluation sur les classes grammaticales.

Séance 2 : Les classes grammaticales (suite et fin)

Correction des exercices et de la réécriture (difficulté : les verbes impersonnels et les homonymes leur/leurs)

II. Les mots invariables

(présentation de la sortie "Les Coulisses du Bâtiment" pour inviter d'autres élèves à y participer)

Apprendre la séance 3 en vue d'une évaluation.

Séance 2 : Les classes grammaticales

I. Les mots variables

Repérage, entraînement et trace écrite complété.

Faire les exercices I et II

SEQUENCE 1     DEMANDEZ LES NOUVELLES

Séance 1 : Lire une nouvelle à chute

Support : "Lucien" de Caude Bourgeyx (texte tronqué des deux dernières phrases)

Objectif : comprendre ce qu'est une nouvelle à chute. Emettre des hypothèses de lecture.

Notions étudiées : la désignation du personnage - le champ lexical - le points de vue.

Relevez, dans l'ensemble du texte, les mots appartenant au champ lexical de l'eau.

Prise de contact

Distibution des documents et de l'emploi du temps.

Lecture du réglement intérieur.

Questions diverses